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Cómo responder a "yo nunca he sido mucho de bueno en las matemáticas en la escuela."

Todos hemos oído hablar de él. Yo lo tengo en noruega recientemente. Es el número 1 en la lista de respuestas a la declaración "yo soy un matemático.". ¿Alguien tiene alguna buena remontadas? ¿Qué otras respuestas has oído?

Estándar wiki para la comunidad de las reglas (no es que nadie parece darse cuenta de ellos): una respuesta por correo, por favor. Además, no sarcásticos remontadas, por favor - mantenerlo bonito. Extra felicitaciones por las respuestas que en realidad iba a educar a la otra persona.

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Jon Galloway Puntos 320

well someone has to make the sudoku puzzles

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Jeff Atwood Puntos 31111

Lo difícil acerca de que la respuesta es que a menudo hay algo de orgullo en no ser bueno en matemáticas, tal vez porque ellos han llegado tan lejos sin la necesidad de saber de matemáticas (por lo que debe estar bastante bien, no?). Más a menudo que no, lo que la persona es llegar, es que tenían razón cuando dijeron a sí mismos en la escuela primaria "yo nunca voy a necesitar esto."

I tamaño de la persona, y si, creo que la respuesta será un rotundo "SÍ", me responde con algo como, "pero no se puede leer, ¿verdad?" A continuación, trato de trazar un paralelo entre las matemáticas y la lectura. Ninguno de ellos (en cantidad) que es estrictamente necesario para conseguir, o incluso para tener éxito, pero si usted lee (o pensar matemáticamente), a menudo, se enriquece su vida. En este punto, su curiosidad es generalmente despertó, así que voy a tratar de orientar la discusión a cómo su comprensión del mundo puede ser mejorada mediante el pensamiento acerca de la probabilidad, la simetría, o abstracción (dependiendo de lo que creo que va a comprometer a la persona). Yo trate de conseguir a través de ese hacer que las matemáticas pueden ser por pura diversión o curiosidad con ejemplos interesantes o en contra de la intuición primaria de los resultados.

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Jon Awbrey Puntos 357
  • Dime más acerca de su último maestro ...

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Graham Puntos 5475

Es difícil ver a esta pregunta como algo específicamente relevante de las matemáticas. Que es, suena casi lo mismo que la pregunta " ¿cuáles son las buenas maneras de llevar a cabo una conversación?' Por supuesto, no hay una respuesta simple para que cualquiera. En la medida en que soy capaz de dar a cualquiera consejo, yo le llamo simplemente para la general simpatía. Si usted ya ha establecido un diálogo razonable, no veo que la respuesta que usted menciona que tendría que llevar a cualquier problemática connotaciones. Por ejemplo, pedir a un montón de sincero preguntas acerca de la otra persona con intereses sería una forma fácil de finalmente tener un debate serio acerca de su propio.

Me gustaría resaltar que la prevalencia de una reacción negativa a la matemática de profesión, me parece muy exagerada. Puedo honestamente decir que nunca he encontrado a mí mismo en cualquier situación social. Desfavorable y unrealisic comparación a las artes aparece con sorprendente frecuencia, como en Lockhart Lament. Pero me pregunto si esos comentaristas tener siempre en comparación con los ingresos o posibilidades de empleo de un promedio matemático con que promedio de un artista, músico o escritor. Mi sensación es que a menudo son engañados por el hecho de que las estrellas en el arte, la música o la literatura son mucho más prominente que sus matemático contrapartes. Yo prefiero no hacerlo ahora, pero creo que es más fácil establecer que los matemáticos hacen muy bien en la media, y en general esto es una cosa buena acerca de la profesión. Estado medio bien, y damos nuestras estrellas debido respeto sin overinflating ellos. La ausencia de públicamente reconocible brillo nos mantiene lo suficientemente humilde para ser lo suficientemente feliz. Uno podría decir lo mismo de académicos apitutude en general, criado en una de las respuestas anteriores, que a su vez es muy bien recompensado en el promedio. Las ideas confusas que rodea la "creatividad" ha sido perjudicial para la educación de muchas maneras, pero es realmente muy triste si la retórica se mantiene incluso mis colegas matemáticos desde el reconocimiento de su buena fortuna! (Por cierto, no voy a entrar aquí, pero también tengo razones para considerar que los matemáticos especialmente afortunados incluso entre los académicos.)

Por cierto, me gustan las respuestas que sugieren culpar a los ex-maestros. Esto es una desgracia común e irresponsable respuesta a una pregunta compleja. No quiero expresar esto en demasiado dura una manera, pero yo podría preguntar Qiaochu si él había oído a los maestros el lado de la historia antes de llegar a sus conclusiones. La mayoría de los profesores de primaria y secundaria sé de gente dedicada a trabajar bajo con frecuencia difíciles circunstancias, haciendo lo que pueden para enseñar básicos y habilidades necesarias. Tal vez sus propias habilidades no son óptimas, pero tampoco son míos.

Tal vez yo debería, no obstante, la conclusión de este paseo con una respuesta breve a la pregunta original: Con verdadera simpatía, decir `Oh, lo siento oír eso", y continuar con el buen humor.

P. S. me disculpo por el tono moralista de esta respuesta. Mi impresión es que muchos de los usuarios de este sitio son muy jóvenes, y todavía estoy un Confuciano en el corazón.

Agregó, 18 De Noviembre:

Me siento obligado a añadir un par de comentarios, dada la gravedad del tema. Que es, me gustaría que la gente a considerar la posibilidad de que muchos de los problemas que se perciben surgen simplemente porque de la abrumadora importancia de las matemáticas.

Jonás Sinick hizo una serie de comentarios considerados en un mensaje de correo electrónico, y un punto que se trajo fue que las matemáticas que aprendió antes a la universidad se parece en nada a la clase que él conoce y ama ahora. Esto es probablemente cierto. Pero dado que la comparación con la música o el deporte se hace con frecuencia, considere cuánto un principiante en el violín la práctica de las escalas se asemeja a una realización profesional de Beethoven. Y ¿qué pensar entonces de la ejecución de todo el campo durante horas para aumentar la resistencia frente las travesuras de los jugadores de la NBA? Obviamente, hay muchas cosas cuyo dominio requiere de la tolerancia del paciente de las habilidades básicas. Entonces, ¿por qué tanta más dificultad percibida con respecto a las matemáticas? Esto es debido a que la totalidad de la población debe aprender a cierto nivel, muy superior, por ejemplo, que las típicas habilidades violín. La sociedad en general en la actualidad se considera que las matemáticas importantes, y mucho de la disfunción de los flujos de salir de esta situación. Se los dejo a ustedes imaginar un escenario en el que cada niño tenía que realizar tareas básicas de violín piezas así como operaciones básicas de la aritmética, independientemente de su inclinación o su talento. Y entonces se puede imaginar que necesitábamos como muchos profesores de violín como profesores de matemáticas.

Espero que ninguno de ustedes desea argumentar entonces que la matemática es, en realidad, no es tan importante como para requerir masiva de inversión social. Esto no es porque va en contra de nuestros intereses, sino porque ese es realmente un caso difícil de hacer en la edad moderna, y, probablemente, demasiado largo para caber en los márgenes de esta página web. En resumen, no eche la culpa a los maestros, no culpes a los niños, no culpes a los matemáticos. La culpa la civilización industrial, si usted está tan inclinado.

La principal cosa que me parece sorprendente en muchos de estos debates es que todo el mundo se da cuenta de tocar el violín o el baloncesto así requiere de muchas horas de aburridas práctica que llevan a la alegría que viene con los diferentes niveles de dominio. Pero las matemáticas, y tal vez algunos otros temas académicos, se supone que debe estar constantemente preocupados por ser "divertido". Y entonces, yo no veo los violinistas sí mismos visualización de la falta de inspiración en escalas como un problema fundamental.

Por supuesto, espero que muchos docentes como sea posible son capaces de transmitir el verdadero sentido de la alegría en lo que respecta a las matemáticas que enseñan, y diversas nociones de creatividad puede ser ocasionalmente útil e inspirador. Pero dada la magnitud de la tarea a la mano, yo no la espero para metodológico ingenio para lograr una mejora general en cualquier fácilmente medibles ritmo.

Otra adición.

Me doy cuenta al releer mi propio párrafos que he estado explicando en su mayoría un lado de la historia. Así que voy a agregar un enlace a un artículo corto que intenta presentar una perspectiva más equilibrada.

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